淮北职业技术学院学报
淮北職業技術學院學報
회북직업기술학원학보
JOURNAL OF HUAIBEI PROFESSIONAL AND TECHNICAL COLLEGE
2014年
3期
22-24
,共3页
教育实习%模式%项目化管理
教育實習%模式%項目化管理
교육실습%모식%항목화관리
当前教师教育专业的教育实习存在着实习主体心态浮躁、实习质量监督机制运行不畅和人才培养方案设计有缺陷等问题。改革教育实习模式，把3.5+0.5模式改成2.5+0.5+1模式，把2.5+0.5模式改成2+0.5+0.5模式，调整人才培养方案，构建教师教育专业的实践教学体系，提前进行教育实习，实现见习、教育实习、顶岗实习一体化，实施后教育实习时期的项目化管理，加快教师教育专业由学科专业知识为中心向职业教育知识为中心的全面转型。
噹前教師教育專業的教育實習存在著實習主體心態浮躁、實習質量鑑督機製運行不暢和人纔培養方案設計有缺陷等問題。改革教育實習模式，把3.5+0.5模式改成2.5+0.5+1模式，把2.5+0.5模式改成2+0.5+0.5模式，調整人纔培養方案，構建教師教育專業的實踐教學體繫，提前進行教育實習，實現見習、教育實習、頂崗實習一體化，實施後教育實習時期的項目化管理，加快教師教育專業由學科專業知識為中心嚮職業教育知識為中心的全麵轉型。
당전교사교육전업적교육실습존재착실습주체심태부조、실습질량감독궤제운행불창화인재배양방안설계유결함등문제。개혁교육실습모식，파3.5+0.5모식개성2.5+0.5+1모식，파2.5+0.5모식개성2+0.5+0.5모식，조정인재배양방안，구건교사교육전업적실천교학체계，제전진행교육실습，실현견습、교육실습、정강실습일체화，실시후교육실습시기적항목화관리，가쾌교사교육전업유학과전업지식위중심향직업교육지식위중심적전면전형。
