速读（中旬）
速讀（中旬）
속독（중순）
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2014年
5期
200-200
,共1页
初中语文课堂%书声朗朗%朗读的好处%范读%试读%朗读预设%朗读目标%朗读的整体性和层次性%朗读形式%朗读指导%朗读评价
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去年听成都七中邹老师的课堂实录《湖心亭看雪》，印象特别深的是邹老师的课堂充满朗朗读书声！看到孩子们这节课兴致勃勃的多次、多种形式的朗读课文，通过朗读去品语言，悟情感。课堂很活跃，孩子们对课文理解深入，很多孩子当堂都会背一些内容，效率很高。对比很多语文课堂老师分析多，学生笔记多，课堂死气沉沉，学生学生主动参与少，课堂疲软的情况，不免感慨：初中语文课堂就应该像邹老师的这堂课一样，应该让初中的语文课堂书声朗朗啊！
去年聽成都七中鄒老師的課堂實錄《湖心亭看雪》，印象特彆深的是鄒老師的課堂充滿朗朗讀書聲！看到孩子們這節課興緻勃勃的多次、多種形式的朗讀課文，通過朗讀去品語言，悟情感。課堂很活躍，孩子們對課文理解深入，很多孩子噹堂都會揹一些內容，效率很高。對比很多語文課堂老師分析多，學生筆記多，課堂死氣沉沉，學生學生主動參與少，課堂疲軟的情況，不免感慨：初中語文課堂就應該像鄒老師的這堂課一樣，應該讓初中的語文課堂書聲朗朗啊！
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