吉林画报（教育百家 A）
吉林畫報（教育百傢 A）
길림화보（교육백가 A）
jilin huabao (xueshuban)
2014年
5期
18-18
,共1页
小学数学%学习理论
小學數學%學習理論
소학수학%학습이론
在教学活动中，老师和学生都是主体，而且是人格平等的主体。然而在实际的小学数学教学经历中，小学生的主体性没有得到很好的展现。在小学数学教学中，应主要采用三个方面的策略切实有效地发展小学生的主体性。第一，激发与培养学习动机，发挥学生的能动性；第二，提供自主建构的时空，发展学生的自主性；第三，创设开放性的空间，培育学生的创造性。
在教學活動中，老師和學生都是主體，而且是人格平等的主體。然而在實際的小學數學教學經歷中，小學生的主體性沒有得到很好的展現。在小學數學教學中，應主要採用三箇方麵的策略切實有效地髮展小學生的主體性。第一，激髮與培養學習動機，髮揮學生的能動性；第二，提供自主建構的時空，髮展學生的自主性；第三，創設開放性的空間，培育學生的創造性。
재교학활동중，로사화학생도시주체，이차시인격평등적주체。연이재실제적소학수학교학경력중，소학생적주체성몰유득도흔호적전현。재소학수학교학중，응주요채용삼개방면적책략절실유효지발전소학생적주체성。제일，격발여배양학습동궤，발휘학생적능동성；제이，제공자주건구적시공，발전학생적자주성；제삼，창설개방성적공간，배육학생적창조성。
