黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2014年
7期
3-4
,共2页
物理实验%分层次%开放性%团队化%教学模式
物理實驗%分層次%開放性%糰隊化%教學模式
물리실험%분층차%개방성%단대화%교학모식
实验教学在培养学生的实践能力、创新能力和科学素养等方面，扮演着重要角色。大学物理实验可以根据不同科学思维水平和实验技能分为基础性实验、综合提高性实验、设计性实验和研究性实验四个层次。实验中心除了保证教学时间、实验室和仪器设备的全面开放外，学生还可以根据兴趣和能力，从实验中心给定的多个题目中选择，或者自己提出具有可行性的实验题目，在教师的指导下，查阅文献资料，设计实验方案，制定操作步骤，完成实验报告。依托学生科技创新项目平台，以学生为主体、教师为主导，组建项目团队、教师团队和学生团队。真正实现分层次、开放性、团队化的实验教学，有效地培养学生的创新能力。
實驗教學在培養學生的實踐能力、創新能力和科學素養等方麵，扮縯著重要角色。大學物理實驗可以根據不同科學思維水平和實驗技能分為基礎性實驗、綜閤提高性實驗、設計性實驗和研究性實驗四箇層次。實驗中心除瞭保證教學時間、實驗室和儀器設備的全麵開放外，學生還可以根據興趣和能力，從實驗中心給定的多箇題目中選擇，或者自己提齣具有可行性的實驗題目，在教師的指導下，查閱文獻資料，設計實驗方案，製定操作步驟，完成實驗報告。依託學生科技創新項目平檯，以學生為主體、教師為主導，組建項目糰隊、教師糰隊和學生糰隊。真正實現分層次、開放性、糰隊化的實驗教學，有效地培養學生的創新能力。
실험교학재배양학생적실천능력、창신능력화과학소양등방면，분연착중요각색。대학물리실험가이근거불동과학사유수평화실험기능분위기출성실험、종합제고성실험、설계성실험화연구성실험사개층차。실험중심제료보증교학시간、실험실화의기설비적전면개방외，학생환가이근거흥취화능력，종실험중심급정적다개제목중선택，혹자자기제출구유가행성적실험제목，재교사적지도하，사열문헌자료，설계실험방안，제정조작보취，완성실험보고。의탁학생과기창신항목평태，이학생위주체、교사위주도，조건항목단대、교사단대화학생단대。진정실현분층차、개방성、단대화적실험교학，유효지배양학생적창신능력。
