浙江师范大学学报（社会科学版）
浙江師範大學學報（社會科學版）
절강사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF ZHEJIANG NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)
2013年
3期
88-92
,共5页
教育神经科学%教师专业发展%教师课程实施能力
教育神經科學%教師專業髮展%教師課程實施能力
교육신경과학%교사전업발전%교사과정실시능력
以教育神经科学的视角对教师专业发展进行研究,是教师专业发展理论在认知与行为层面上所取得丰硕成果的必然反映,也符合当前教育学、神经科学与行为科学相结合的发展趋势.理想的教师专业素质理论模型应以教师课程实施能力为核心,包括两种能力结构和两种策略结构,即教师情感能力与研究能力、课堂管理策略与课堂教学策略.
以教育神經科學的視角對教師專業髮展進行研究,是教師專業髮展理論在認知與行為層麵上所取得豐碩成果的必然反映,也符閤噹前教育學、神經科學與行為科學相結閤的髮展趨勢.理想的教師專業素質理論模型應以教師課程實施能力為覈心,包括兩種能力結構和兩種策略結構,即教師情感能力與研究能力、課堂管理策略與課堂教學策略.
이교육신경과학적시각대교사전업발전진행연구,시교사전업발전이론재인지여행위층면상소취득봉석성과적필연반영,야부합당전교육학、신경과학여행위과학상결합적발전추세.이상적교사전업소질이론모형응이교사과정실시능력위핵심,포괄량충능력결구화량충책략결구,즉교사정감능력여연구능력、과당관리책략여과당교학책략.
