体育教学
體育教學
체육교학
TEACHING & LEARNING OF PHYSICAL EDUCATION
2013年
5期
39-40
,共2页
教案%教学目标%内容分析法
教案%教學目標%內容分析法
교안%교학목표%내용분석법
本文运用内容分析法对周登嵩等编撰的《体育名师的教学智慧》中58份体育名师教案中的教学目标进行分析.每一份教案的教学目标都依据行为主体、行为动词、行为情境或条件、行为表现程度和目标完整性五项指标进行分类和编码,进行定量和定性的描述分析.研究发现教学目标设计存在行为主体错位,行为动词模糊不清,行为情景或条件不确定,行为表现程度不明确,教学目标流于形式等问题.这些问题的存在致使教学目标失去指导教学、评价教学效果的意义.对此,提出一些建议,为体育教师制定合理明确的体育课教学目标提供帮助,在第二阶段体育课程改革中有继续研究的价值.
本文運用內容分析法對週登嵩等編撰的《體育名師的教學智慧》中58份體育名師教案中的教學目標進行分析.每一份教案的教學目標都依據行為主體、行為動詞、行為情境或條件、行為錶現程度和目標完整性五項指標進行分類和編碼,進行定量和定性的描述分析.研究髮現教學目標設計存在行為主體錯位,行為動詞模糊不清,行為情景或條件不確定,行為錶現程度不明確,教學目標流于形式等問題.這些問題的存在緻使教學目標失去指導教學、評價教學效果的意義.對此,提齣一些建議,為體育教師製定閤理明確的體育課教學目標提供幫助,在第二階段體育課程改革中有繼續研究的價值.
본문운용내용분석법대주등숭등편찬적《체육명사적교학지혜》중58빈체육명사교안중적교학목표진행분석.매일빈교안적교학목표도의거행위주체、행위동사、행위정경혹조건、행위표현정도화목표완정성오항지표진행분류화편마,진행정량화정성적묘술분석.연구발현교학목표설계존재행위주체착위,행위동사모호불청,행위정경혹조건불학정,행위표현정도불명학,교학목표류우형식등문제.저사문제적존재치사교학목표실거지도교학、평개교학효과적의의.대차,제출일사건의,위체육교사제정합리명학적체육과교학목표제공방조,재제이계단체육과정개혁중유계속연구적개치.
