海峡科学
海峽科學
해협과학
CHANNEL SCIENCE
2013年
7期
93-94
,共2页
作文教学%主动性%思维方法%教学质量%提高
作文教學%主動性%思維方法%教學質量%提高
작문교학%주동성%사유방법%교학질량%제고
作文教学水平的高低是衡量语文教学质量的一个重要标志.当前,作文教学不尽人意,大多数学生对作文有畏难情绪,提起笔来无话可写,所写的作文脱离了学生的生活.该文探讨了如何最大限度地调动学生习作的主动性及培养学生思维方法,攻克学生作文“无米下锅”的难题.
作文教學水平的高低是衡量語文教學質量的一箇重要標誌.噹前,作文教學不儘人意,大多數學生對作文有畏難情緒,提起筆來無話可寫,所寫的作文脫離瞭學生的生活.該文探討瞭如何最大限度地調動學生習作的主動性及培養學生思維方法,攻剋學生作文“無米下鍋”的難題.
작문교학수평적고저시형량어문교학질량적일개중요표지.당전,작문교학불진인의,대다수학생대작문유외난정서,제기필래무화가사,소사적작문탈리료학생적생활.해문탐토료여하최대한도지조동학생습작적주동성급배양학생사유방법,공극학생작문“무미하과”적난제.
