实用预防医学
實用預防醫學
실용예방의학
PRACTICAL PREVENTIVE MEDICINE
2013年
7期
857-859
,共3页
胡尔林%张湘斌%谢伟%李金金
鬍爾林%張湘斌%謝偉%李金金
호이림%장상빈%사위%리금금
学习障碍%儿童%综合干预
學習障礙%兒童%綜閤榦預
학습장애%인동%종합간예
Learning disabilities%Children%Comprehensive intervention
目的 探讨学习障碍儿童的医教结合的干预模式,为其诊治提供科学依据.方法 对89名学习障碍儿童采用团体心理咨询,感觉统合训练,学习策略训练及必要的药物治疗.结果 通过为期4个月的有效干预,学习障碍儿童的PRS量表分增加、期中与期末成绩上升,干预组和对照组之间差异有统计学意义(P＜0.001).结论 医教结合综合干预模式能明显改善学习障碍儿童的学习状况.
目的 探討學習障礙兒童的醫教結閤的榦預模式,為其診治提供科學依據.方法 對89名學習障礙兒童採用糰體心理咨詢,感覺統閤訓練,學習策略訓練及必要的藥物治療.結果 通過為期4箇月的有效榦預,學習障礙兒童的PRS量錶分增加、期中與期末成績上升,榦預組和對照組之間差異有統計學意義(P＜0.001).結論 醫教結閤綜閤榦預模式能明顯改善學習障礙兒童的學習狀況.
목적 탐토학습장애인동적의교결합적간예모식,위기진치제공과학의거.방법 대89명학습장애인동채용단체심리자순,감각통합훈련,학습책략훈련급필요적약물치료.결과 통과위기4개월적유효간예,학습장애인동적PRS량표분증가、기중여기말성적상승,간예조화대조조지간차이유통계학의의(P＜0.001).결론 의교결합종합간예모식능명현개선학습장애인동적학습상황.
