中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2013年
7期
45-46
,共2页
康葳%魏宁%丁岩松%徐学航
康葳%魏寧%丁巖鬆%徐學航
강위%위저%정암송%서학항
网络课堂%传统课堂%融合
網絡課堂%傳統課堂%融閤
망락과당%전통과당%융합
文章针对传统课堂和网络课堂由于学习环境不同导致的教学理念、教学内容和教学形式等不同,指出网络课堂与传统课堂存在衔接不够、耦合程度不足等问题.通过在传统课堂的基础上加强网络资源开发、注重网络课堂的特色设计、灵活运用多种网络教学手段等改进措施,促进两者互补融合相辅相成,共同构建混合式学习模式,实现“教为主导,学为主体”的教学模式转变.
文章針對傳統課堂和網絡課堂由于學習環境不同導緻的教學理唸、教學內容和教學形式等不同,指齣網絡課堂與傳統課堂存在銜接不夠、耦閤程度不足等問題.通過在傳統課堂的基礎上加彊網絡資源開髮、註重網絡課堂的特色設計、靈活運用多種網絡教學手段等改進措施,促進兩者互補融閤相輔相成,共同構建混閤式學習模式,實現“教為主導,學為主體”的教學模式轉變.
문장침대전통과당화망락과당유우학습배경불동도치적교학이념、교학내용화교학형식등불동,지출망락과당여전통과당존재함접불구、우합정도불족등문제.통과재전통과당적기출상가강망락자원개발、주중망락과당적특색설계、령활운용다충망락교학수단등개진조시,촉진량자호보융합상보상성,공동구건혼합식학습모식,실현“교위주도,학위주체”적교학모식전변.
