中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
15期
3-3
,共1页
有效课堂%方法%设疑%质疑
有效課堂%方法%設疑%質疑
유효과당%방법%설의%질의
课堂教学的有效性是指以尽可能少的时间、人力、物力投入而取得尽可能多的教学效果。适当激疑是促进有效课堂的好办法。创设学习情境，有效下“疑”，激发学生“欲求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由被动接受知识状态转为积极主动探求，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，进而产生强大的学习内驱力，从而实现课堂师生知行同步高效发展。笔者结合自身的教学实践和教学思考，围绕设疑引兴趣、激疑促求知、质疑启探究以及解疑促深思四个方面探讨语文课堂教学中的激疑艺术，以求提高语文课堂教学的效率。
課堂教學的有效性是指以儘可能少的時間、人力、物力投入而取得儘可能多的教學效果。適噹激疑是促進有效課堂的好辦法。創設學習情境，有效下“疑”，激髮學生“欲求通而未得”的心態，促使學生的認知情感由被動接受知識狀態轉為積極主動探求，由自髮的好奇心變為彊烈的求知欲，進而產生彊大的學習內驅力，從而實現課堂師生知行同步高效髮展。筆者結閤自身的教學實踐和教學思攷，圍繞設疑引興趣、激疑促求知、質疑啟探究以及解疑促深思四箇方麵探討語文課堂教學中的激疑藝術，以求提高語文課堂教學的效率。
과당교학적유효성시지이진가능소적시간、인력、물력투입이취득진가능다적교학효과。괄당격의시촉진유효과당적호판법。창설학습정경，유효하“의”，격발학생“욕구통이미득”적심태，촉사학생적인지정감유피동접수지식상태전위적겁주동탐구，유자발적호기심변위강렬적구지욕，진이산생강대적학습내구력，종이실현과당사생지행동보고효발전。필자결합자신적교학실천화교학사고，위요설의인흥취、격의촉구지、질의계탐구이급해의촉심사사개방면탐토어문과당교학중적격의예술，이구제고어문과당교학적효솔。
