福建教育学院学报
福建教育學院學報
복건교육학원학보
JOURNAL OF FUJIAN EDUCATION INSTITUTE
2013年
2期
99-101
,共3页
英语教学%中职学生%母语思维%学习障碍%教学策略
英語教學%中職學生%母語思維%學習障礙%教學策略
영어교학%중직학생%모어사유%학습장애%교학책략
以汉语为母语的中职学生,由于思维方式和语言习惯的差异,往往导致在英语的时态、人称、名词数以及词汇、句法等方面的学习障碍,影响学习效果.克服母语思维对英语学习造成的障碍,在教学过程中要注意分析两种语言的异同,让学生多讲多练,培养学生的英语语感,同时要加强对英美文化背景知识的介绍,让学生熟悉文化的差异.
以漢語為母語的中職學生,由于思維方式和語言習慣的差異,往往導緻在英語的時態、人稱、名詞數以及詞彙、句法等方麵的學習障礙,影響學習效果.剋服母語思維對英語學習造成的障礙,在教學過程中要註意分析兩種語言的異同,讓學生多講多練,培養學生的英語語感,同時要加彊對英美文化揹景知識的介紹,讓學生熟悉文化的差異.
이한어위모어적중직학생,유우사유방식화어언습관적차이,왕왕도치재영어적시태、인칭、명사수이급사회、구법등방면적학습장애,영향학습효과.극복모어사유대영어학습조성적장애,재교학과정중요주의분석량충어언적이동,양학생다강다련,배양학생적영어어감,동시요가강대영미문화배경지식적개소,양학생숙실문화적차이.
