福建教育学院学报
福建教育學院學報
복건교육학원학보
JOURNAL OF FUJIAN EDUCATION INSTITUTE
2013年
2期
41-43
,共3页
技术设计%结构%模型%原型%创新
技術設計%結構%模型%原型%創新
기술설계%결구%모형%원형%창신
“简单结构设计”教学中须明确:“简单结构的设计”学习载体与“必修模块1”的设计学习载体的联系与区别；对于学生呈现的模型,应明确是“设计实物,呈现模型”,还是“设计模型,呈现实物”,使设计与分析有效.明确达成模型的类型应当是“力学结构模型”,并符合设计相关要求；明确外观结构设计与力学结构设计的关系；明确创新是设计的重要内涵,是避免技术设计“劳技化”的关键；强调技术设计的“真实有效”.
“簡單結構設計”教學中鬚明確:“簡單結構的設計”學習載體與“必脩模塊1”的設計學習載體的聯繫與區彆；對于學生呈現的模型,應明確是“設計實物,呈現模型”,還是“設計模型,呈現實物”,使設計與分析有效.明確達成模型的類型應噹是“力學結構模型”,併符閤設計相關要求；明確外觀結構設計與力學結構設計的關繫；明確創新是設計的重要內涵,是避免技術設計“勞技化”的關鍵；彊調技術設計的“真實有效”.
“간단결구설계”교학중수명학:“간단결구적설계”학습재체여“필수모괴1”적설계학습재체적련계여구별；대우학생정현적모형,응명학시“설계실물,정현모형”,환시“설계모형,정현실물”,사설계여분석유효.명학체성모형적류형응당시“역학결구모형”,병부합설계상관요구；명학외관결구설계여역학결구설계적관계；명학창신시설계적중요내함,시피면기술설계“로기화”적관건；강조기술설계적“진실유효”.
