教育导刊（下半月）
教育導刊（下半月）
교육도간（하반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2013年
2期
37-40
,共4页
幼儿%幼儿园常规%认知
幼兒%幼兒園常規%認知
유인%유인완상규%인지
研究采用访谈法,就幼儿对幼儿园常规的认知情况进行了调查,结果发现:幼儿普遍认为常规不可修改；对规则的制订者,半数幼儿缺乏正确认识,半数幼儿认为是权威者；对遵守常规的原因与不遵守常规的后果,幼儿都普遍从后果角度去解释,但从社会性角度解释的幼儿随年龄增加；幼儿对常规的认知存在显著的年龄差异,但无显著的性别差异.由此,教师在实施常规教育时,应首先让幼儿对常规有一定的认识和理解,并根据幼儿的年龄特点采用适当的方式进行常规教育.
研究採用訪談法,就幼兒對幼兒園常規的認知情況進行瞭調查,結果髮現:幼兒普遍認為常規不可脩改；對規則的製訂者,半數幼兒缺乏正確認識,半數幼兒認為是權威者；對遵守常規的原因與不遵守常規的後果,幼兒都普遍從後果角度去解釋,但從社會性角度解釋的幼兒隨年齡增加；幼兒對常規的認知存在顯著的年齡差異,但無顯著的性彆差異.由此,教師在實施常規教育時,應首先讓幼兒對常規有一定的認識和理解,併根據幼兒的年齡特點採用適噹的方式進行常規教育.
연구채용방담법,취유인대유인완상규적인지정황진행료조사,결과발현:유인보편인위상규불가수개；대규칙적제정자,반수유인결핍정학인식,반수유인인위시권위자；대준수상규적원인여불준수상규적후과,유인도보편종후과각도거해석,단종사회성각도해석적유인수년령증가；유인대상규적인지존재현저적년령차이,단무현저적성별차이.유차,교사재실시상규교육시,응수선양유인대상규유일정적인식화리해,병근거유인적년령특점채용괄당적방식진행상규교육.
