中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
4期
103,125
,共2页
张艳%胡淑贤%姜永志%乌云%满都拉%陶文雁
張豔%鬍淑賢%薑永誌%烏雲%滿都拉%陶文雁
장염%호숙현%강영지%오운%만도랍%도문안
蒙古族本科生%儿科%TBL教学法%传统教学法%比较
矇古族本科生%兒科%TBL教學法%傳統教學法%比較
몽고족본과생%인과%TBL교학법%전통교학법%비교
目的:探讨提高蒙古族本科生儿科临床课课堂教学效果的方法.方法:选取我校蒙古族本科生,共计180名,分为对照组和观察组.对照组采用传统课堂讲授方法,观察组实施TBL教学方法.结果:运用TBL教法后,观察组在对儿科疾病的分析和解决问题的能力与对照组相比,有显著性差异,有统计学意义(P＜0.05).结论:TBL教学法可以激发蒙古族本科生儿科课堂学习兴趣,发挥学习主动性,与传统教法比较效果明显.
目的:探討提高矇古族本科生兒科臨床課課堂教學效果的方法.方法:選取我校矇古族本科生,共計180名,分為對照組和觀察組.對照組採用傳統課堂講授方法,觀察組實施TBL教學方法.結果:運用TBL教法後,觀察組在對兒科疾病的分析和解決問題的能力與對照組相比,有顯著性差異,有統計學意義(P＜0.05).結論:TBL教學法可以激髮矇古族本科生兒科課堂學習興趣,髮揮學習主動性,與傳統教法比較效果明顯.
목적:탐토제고몽고족본과생인과림상과과당교학효과적방법.방법:선취아교몽고족본과생,공계180명,분위대조조화관찰조.대조조채용전통과당강수방법,관찰조실시TBL교학방법.결과:운용TBL교법후,관찰조재대인과질병적분석화해결문제적능력여대조조상비,유현저성차이,유통계학의의(P＜0.05).결론:TBL교학법가이격발몽고족본과생인과과당학습흥취,발휘학습주동성,여전통교법비교효과명현.
