中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
4期
91,93
,共2页
陈碧玲%陈芦地%林素华%苏文婷
陳碧玲%陳蘆地%林素華%囌文婷
진벽령%진호지%림소화%소문정
预知性教学%护理查房%临床综合能力
預知性教學%護理查房%臨床綜閤能力
예지성교학%호리사방%림상종합능력
目的:探讨预知性教学法应用在临床护理查房中对培养护生临床综合能力的影响.方法:采用随机抽样法选取护理大、中专实习生103名,随机将其分为实验组(n=51)和对照组(n=52).对照组护生按传统方法进行护理教学查房,实验组护生则运用预知性教学法进行护理查房.结果:实习结束时,两组护生临床综合能力的评分与实习开始时相比,实验组护生评分高于对照组,临床综合能力差异有统计学意义(P＜0.05).结论:预知性教学法在临床护理查房中的应用不仅提高护生临床综合能力；而且提高带教老师教学素质.
目的:探討預知性教學法應用在臨床護理查房中對培養護生臨床綜閤能力的影響.方法:採用隨機抽樣法選取護理大、中專實習生103名,隨機將其分為實驗組(n=51)和對照組(n=52).對照組護生按傳統方法進行護理教學查房,實驗組護生則運用預知性教學法進行護理查房.結果:實習結束時,兩組護生臨床綜閤能力的評分與實習開始時相比,實驗組護生評分高于對照組,臨床綜閤能力差異有統計學意義(P＜0.05).結論:預知性教學法在臨床護理查房中的應用不僅提高護生臨床綜閤能力；而且提高帶教老師教學素質.
목적:탐토예지성교학법응용재림상호리사방중대배양호생림상종합능력적영향.방법:채용수궤추양법선취호리대、중전실습생103명,수궤장기분위실험조(n=51)화대조조(n=52).대조조호생안전통방법진행호리교학사방,실험조호생칙운용예지성교학법진행호리사방.결과:실습결속시,량조호생림상종합능력적평분여실습개시시상비,실험조호생평분고우대조조,림상종합능력차이유통계학의의(P＜0.05).결론:예지성교학법재림상호리사방중적응용불부제고호생림상종합능력；이차제고대교로사교학소질.
