小作家选刊（教学交流）
小作傢選刊（教學交流）
소작가선간（교학교류）
xiaozuojia xuankan
2013年
6期
457-458
,共2页
音乐%开放教育%幻想%创新
音樂%開放教育%幻想%創新
음악%개방교육%환상%창신
音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它是学生对音乐的认识与对音乐的实践辨证统一的过程；是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程；是动态、变化、发展的过程；是极具开放性的，只有开放音乐教学过程，才能为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境，为学生插上幻想的翅膀。
音樂教學過程併不是封閉的、孤立的。它是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辨證統一的過程；是教師主帶作用的髮揮、學生主體能力的生成和髮展的過程；是動態、變化、髮展的過程；是極具開放性的，隻有開放音樂教學過程，纔能為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境，為學生插上幻想的翅膀。
음악교학과정병불시봉폐적、고립적。타시학생대음악적인식여대음악적실천변증통일적과정；시교사주대작용적발휘、학생주체능력적생성화발전적과정；시동태、변화、발전적과정；시겁구개방성적，지유개방음악교학과정，재능위학생탁전음악학습공간，창설엄활적자주창신적음악학습배경，위학생삽상환상적시방。
