考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
14期
72-73
,共2页
心理品质%数学学习能力%智力因素%非智力因素%对策
心理品質%數學學習能力%智力因素%非智力因素%對策
심리품질%수학학습능력%지력인소%비지력인소%대책
课程标准要求不同层次的学生获得不同的数学知识.随着留守儿童学生比例的增大,关注留守儿童学生,转化后进生,防止厌学是目前数学教学中普遍存在的亟待解决的问题,也是我们进行教学改革,实施素质教育,实现让不同层次的学生获得不同的数学知识的重要体现.
課程標準要求不同層次的學生穫得不同的數學知識.隨著留守兒童學生比例的增大,關註留守兒童學生,轉化後進生,防止厭學是目前數學教學中普遍存在的亟待解決的問題,也是我們進行教學改革,實施素質教育,實現讓不同層次的學生穫得不同的數學知識的重要體現.
과정표준요구불동층차적학생획득불동적수학지식.수착류수인동학생비례적증대,관주류수인동학생,전화후진생,방지염학시목전수학교학중보편존재적극대해결적문제,야시아문진행교학개혁,실시소질교육,실현양불동층차적학생획득불동적수학지식적중요체현.
