CAJ | 학술논문

在课堂教学中,以精心设计的“问题串”贯穿整个教学过程,会使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,逐渐养成探究问题的习惯.本文主要分析了“问题串”设计的现状、理论依据、在教学过程中的实施(从新课导入部分;范例讲解部分；结课部分；复习课这四个方面应用设计好的“问题串”).把设计“问题串”作为一种教学方法,能有效提升学生发现、解决综合性问题的能力.最后谈了对设计“问题串”进行教学的点滴体会.
재과당교학중,이정심설계적“문제천”관천정개교학과정,회사학생재설문화석문적과정중맹생자주학습적동궤화욕망,축점양성탐구문제적습관.본문주요분석료“문제천”설계적현상、이론의거、재교학과정중적실시(종신과도입부분;범례강해부분；결과부분；복습과저사개방면응용설계호적“문제천”).파설계“문제천”작위일충교학방법,능유효제승학생발현、해결종합성문제적능력.최후담료대설계“문제천”진행교학적점적체회.