软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2013年
7期
45-45,46
,共2页
合作学习%自主%探究%小组学习
閤作學習%自主%探究%小組學習
합작학습%자주%탐구%소조학습
《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”因此，“自主、合作、探究”是《语文课程标准》极力倡导的学习方式。由于小学生年龄小，阅历不深，知识积累有限，他们的学习应是建立在充分自主的基础上的有效合作和适度探究。合作学习可以满足学生全面的社会需要，有力于改善师生关系和生生关系，能真正发挥个人在集体中的作用，强化学生与环境的交互活动，有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展。而小组合作学习是课堂教学最简便易行但效果显著的模式，对低年级儿童的身心发展非常切合。
《新課程標準》提齣：“小學語文教學應力足于促進學生的髮展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。”因此，“自主、閤作、探究”是《語文課程標準》極力倡導的學習方式。由于小學生年齡小，閱歷不深，知識積纍有限，他們的學習應是建立在充分自主的基礎上的有效閤作和適度探究。閤作學習可以滿足學生全麵的社會需要，有力于改善師生關繫和生生關繫，能真正髮揮箇人在集體中的作用，彊化學生與環境的交互活動，有效促進學生心理機能和社會交往能力的髮展。而小組閤作學習是課堂教學最簡便易行但效果顯著的模式，對低年級兒童的身心髮展非常切閤。
《신과정표준》제출：“소학어문교학응력족우촉진학생적발전，위타문적종신학습、생활화공작전정기출。”인차，“자주、합작、탐구”시《어문과정표준》겁력창도적학습방식。유우소학생년령소，열력불심，지식적루유한，타문적학습응시건립재충분자주적기출상적유효합작화괄도탐구。합작학습가이만족학생전면적사회수요，유력우개선사생관계화생생관계，능진정발휘개인재집체중적작용，강화학생여배경적교호활동，유효촉진학생심리궤능화사회교왕능력적발전。이소조합작학습시과당교학최간편역행단효과현저적모식，대저년급인동적신심발전비상절합。
