软件(教育现代化)(电子版)
軟件(教育現代化)(電子版)
연건(교육현대화)(전자판)
EDUCATION MORNIZATION
2013年
7期
100-100
,共1页
农村%中学学生%计算机
農村%中學學生%計算機
농촌%중학학생%계산궤
随着社会的发展,计算机(简称微机)成为办公的必备品,城市的各级政府和大小企业办公都离不开计算机。对于农村来说,计算机在老百姓的心里还是神秘的怪物,怎么会让远在千里之外的亲人能相互见面说话。由此看来,要想在全国打造成数字化生活,任重而道远,因此,计算机的教学十分重要。面对偏远的农村少数民族地区的中学,大部分学性是留守孩子,在中学中小学年龄段,贪玩是他们的本性。他们的父母几乎都是长年在外务工,没有时间管他们的学习和行为,没人管的孩子就象脱缰的野马,没有拘束,就随心所欲地玩,对学习毫无兴趣,更不要说难懂的微机了。在这种情况下,要想把计算机教学搞好,是难上加难。这里的孩子,大多连汉话都说不清楚,他们的父母文化程度普遍不高,只是小学或者初中文化,对计算机是一窍不通,自然就谈不上辅导孩子学习了。在学校里,每班一周也只有一节微机课,学生到微机时,不是逃课就是请假,总是想办法离开微机室,对学习微机一点兴趣都没有,他们说,自己什么也不会,上微机课就是玩耍,再说微机又不列入统考,学习微机是浪费时间。针对这些情况,本人采用以下方法,激发学生学习微机的兴趣。
隨著社會的髮展,計算機(簡稱微機)成為辦公的必備品,城市的各級政府和大小企業辦公都離不開計算機。對于農村來說,計算機在老百姓的心裏還是神祕的怪物,怎麽會讓遠在韆裏之外的親人能相互見麵說話。由此看來,要想在全國打造成數字化生活,任重而道遠,因此,計算機的教學十分重要。麵對偏遠的農村少數民族地區的中學,大部分學性是留守孩子,在中學中小學年齡段,貪玩是他們的本性。他們的父母幾乎都是長年在外務工,沒有時間管他們的學習和行為,沒人管的孩子就象脫韁的野馬,沒有拘束,就隨心所欲地玩,對學習毫無興趣,更不要說難懂的微機瞭。在這種情況下,要想把計算機教學搞好,是難上加難。這裏的孩子,大多連漢話都說不清楚,他們的父母文化程度普遍不高,隻是小學或者初中文化,對計算機是一纖不通,自然就談不上輔導孩子學習瞭。在學校裏,每班一週也隻有一節微機課,學生到微機時,不是逃課就是請假,總是想辦法離開微機室,對學習微機一點興趣都沒有,他們說,自己什麽也不會,上微機課就是玩耍,再說微機又不列入統攷,學習微機是浪費時間。針對這些情況,本人採用以下方法,激髮學生學習微機的興趣。
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