教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2013年
23期
65-66
,共2页
化学教学%探究性实验课%意外%三维目标%落实
化學教學%探究性實驗課%意外%三維目標%落實
화학교학%탐구성실험과%의외%삼유목표%락실
教学改革目的是培养学生能力,落实三维目标.教学不仅要让学生认识学习结果,更要让学生主动发现、探求和解决问题,掌握知识的形成过程.探究式教学是落实三维目标的一种教学模式,尤其适用于化学实验课教学.通过“金属化学性质”学习中对几个“意外”的妥善处理,把“意外”的课堂生成转化成三维目标的落实,培养了学生敢于质疑、勇于探索、勇于实践的科学精神.
教學改革目的是培養學生能力,落實三維目標.教學不僅要讓學生認識學習結果,更要讓學生主動髮現、探求和解決問題,掌握知識的形成過程.探究式教學是落實三維目標的一種教學模式,尤其適用于化學實驗課教學.通過“金屬化學性質”學習中對幾箇“意外”的妥善處理,把“意外”的課堂生成轉化成三維目標的落實,培養瞭學生敢于質疑、勇于探索、勇于實踐的科學精神.
교학개혁목적시배양학생능력,락실삼유목표.교학불부요양학생인식학습결과,경요양학생주동발현、탐구화해결문제,장악지식적형성과정.탐구식교학시락실삼유목표적일충교학모식,우기괄용우화학실험과교학.통과“금속화학성질”학습중대궤개“의외”적타선처리,파“의외”적과당생성전화성삼유목표적락실,배양료학생감우질의、용우탐색、용우실천적과학정신.
