CAJ | 학술논문

社会建构主义先驱维果茨基认为：儿童的心理发展水平可以划分为现有发展水平和“最近发展区”，即将达到的水平。维果茨基这一“最近发展区”理论对教学有着十分重要的意义。本文在分析“最近发展区”理论基本要义的基础上，有针对性的提出了此理论对教学的启示，如为了让学习者达到下一发展水平，教师要识别学生现有的发展水平，设计出合理的教学任务等，以帮助学生顺利地到达下一发展区，并指出了最近发展区理论存在的不足之处。
사회건구주의선구유과자기인위：인동적심리발전수평가이화분위현유발전수평화“최근발전구”，즉장체도적수평。유과자기저일“최근발전구”이론대교학유착십분중요적의의。본문재분석“최근발전구”이론기본요의적기출상，유침대성적제출료차이론대교학적계시，여위료양학습자체도하일발전수평，교사요식별학생현유적발전수평，설계출합리적교학임무등，이방조학생순리지도체하일발전구，병지출료최근발전구이론존재적불족지처。