忻州师范学院学报
忻州師範學院學報
흔주사범학원학보
JOURNAL OF XINZHOU TEACHERS UNIVERSITY
2012年
6期
53-55
,共3页
非语言因素%英汉文化差异%汉语认知能力%朗读和朗诵%现代化教学手段
非語言因素%英漢文化差異%漢語認知能力%朗讀和朗誦%現代化教學手段
비어언인소%영한문화차이%한어인지능력%랑독화랑송%현대화교학수단
文章分析了英语诗歌学习中的非语言因素,即英汉文化差异、汉语认知能力、朗读和朗诵、多媒体教学手段对学习者的学习效果和进程的影响.在英语诗歌的课党教学上,除了语言层面上的基本讲解,教师应该注意非语言因素对学生学习英诗的影响,及时关注学生的接受情况和反馈信息,做出调整和修改,使影响诗歌学习的非语言因素成为帮助学生学习的有利条件.
文章分析瞭英語詩歌學習中的非語言因素,即英漢文化差異、漢語認知能力、朗讀和朗誦、多媒體教學手段對學習者的學習效果和進程的影響.在英語詩歌的課黨教學上,除瞭語言層麵上的基本講解,教師應該註意非語言因素對學生學習英詩的影響,及時關註學生的接受情況和反饋信息,做齣調整和脩改,使影響詩歌學習的非語言因素成為幫助學生學習的有利條件.
문장분석료영어시가학습중적비어언인소,즉영한문화차이、한어인지능력、랑독화랑송、다매체교학수단대학습자적학습효과화진정적영향.재영어시가적과당교학상,제료어언층면상적기본강해,교사응해주의비어언인소대학생학습영시적영향,급시관주학생적접수정황화반궤신식,주출조정화수개,사영향시가학습적비어언인소성위방조학생학습적유리조건.
