考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
94期
45
,共1页
语文课堂教学%有效性%教学方法
語文課堂教學%有效性%教學方法
어문과당교학%유효성%교학방법
只要是学生有收获的教学就应该算作是“有效教学”.在实际教学中重点做到将教材要“吃”透,有强烈的目标意识,让学生充分阅读文本,做好课后反馈.要以教学理论作指导,经过不断实践、完善和创新,才能熟练地运用课堂教学的有效性策略.
隻要是學生有收穫的教學就應該算作是“有效教學”.在實際教學中重點做到將教材要“喫”透,有彊烈的目標意識,讓學生充分閱讀文本,做好課後反饋.要以教學理論作指導,經過不斷實踐、完善和創新,纔能熟練地運用課堂教學的有效性策略.
지요시학생유수획적교학취응해산작시“유효교학”.재실제교학중중점주도장교재요“흘”투,유강렬적목표의식,양학생충분열독문본,주호과후반궤.요이교학이론작지도,경과불단실천、완선화창신,재능숙련지운용과당교학적유효성책략.
