软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2014年
5期
187-187
,共1页
低段学生%写话%跨越式课堂
低段學生%寫話%跨越式課堂
저단학생%사화%과월식과당
传统的语文教学是将识字、阅读、写话隔离开来进行，传统写话过分强调写作技巧的训练而忽视对学生观察力、想象力的培养；忽视真情实感的流露。而跨越式语文教学以语言应用为中心创造丰富的语言应用情景，学生在语境中学习以“篇章”为主，而不是以字、词、句为主，整体输入、整体输出。
傳統的語文教學是將識字、閱讀、寫話隔離開來進行，傳統寫話過分彊調寫作技巧的訓練而忽視對學生觀察力、想象力的培養；忽視真情實感的流露。而跨越式語文教學以語言應用為中心創造豐富的語言應用情景，學生在語境中學習以“篇章”為主，而不是以字、詞、句為主，整體輸入、整體輸齣。
전통적어문교학시장식자、열독、사화격리개래진행，전통사화과분강조사작기교적훈련이홀시대학생관찰력、상상력적배양；홀시진정실감적류로。이과월식어문교학이어언응용위중심창조봉부적어언응용정경，학생재어경중학습이“편장”위주，이불시이자、사、구위주，정체수입、정체수출。
