CAJ | 학술논문

凡事预则立，不预则废。备课是教学的前奏，是教师为上课而精心预设、求索构思的过程，是确立目标、把握学情、利用资源、审视教法的过程。教师在不断创造、不断发展中提升自我、超越自我，从而实现自身的专业化成长。然而，当前数学备课存在以下现象：部分教师为应付检查而备，精于书写而疏于思考，教案成为缺乏思想的文字堆砌，缺少实用价值；部分教师奉行“拿来主义”，从网上直接下载，不分析学情，不加修改而加以利用；部分教师以经验定教法，不分析学情，对教材缺乏消化和感受。目标设计不完善、对概念、定理教学思考不足、学生活动欠指导、练习效度低等低效教学的现象普遍存在。教案的书写成为一项机械重复的工作，使教师身心疲惫。下面就结合高中数学的教学实践谈一下对高中数学有效备课的粗浅认识。
범사예칙립，불예칙폐。비과시교학적전주，시교사위상과이정심예설、구색구사적과정，시학립목표、파악학정、이용자원、심시교법적과정。교사재불단창조、불단발전중제승자아、초월자아，종이실현자신적전업화성장。연이，당전수학비과존재이하현상：부분교사위응부검사이비，정우서사이소우사고，교안성위결핍사상적문자퇴체，결소실용개치；부분교사봉행“나래주의”，종망상직접하재，불분석학정，불가수개이가이이용；부분교사이경험정교법，불분석학정，대교재결핍소화화감수。목표설계불완선、대개념、정리교학사고불족、학생활동흠지도、연습효도저등저효교학적현상보편존재。교안적서사성위일항궤계중복적공작，사교사신심피비。하면취결합고중수학적교학실천담일하대고중수학유효비과적조천인식。