CAJ | 학술논문

通过这几年的数学教学工作实践，我渐渐认识到，在小学数学课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言来完成。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以我们说教师在课堂教学中所用的教学语言、教学方法和教学情景是提高课堂教学效率的关键。
통과저궤년적수학교학공작실천，아점점인식도，재소학수학과당교학과정중，수학지식적전체、학생접수지식정황적반궤、사생간적정감교류등，도필수의고수학어언래완성。교사적어언표체방식화질량직접영향착학생대지식적접수，교사어언적정감인발착학생적정감，소이아문설교사재과당교학중소용적교학어언、교학방법화교학정경시제고과당교학효솔적관건。