中国健康教育
中國健康教育
중국건강교육
CHINESE JOURNAL OF HEALTH EDUCATION
2012年
10期
870-872
,共3页
自尊%应对方式%生活满意感
自尊%應對方式%生活滿意感
자존%응대방식%생활만의감
目的 探讨大学生不同自尊和积极应对方式与生活满意感的关系.方法 采用随机抽样的方法,分别采用身体自尊量表、学业自我评价问卷以及一般生活满意感量表对大学生进行问卷调查,运用SPSS 13.0软件统计分析.结果 不同自尊类型的个体,其应对方式相同,但是不同自尊水平的个体,其应对方式则不相同,差异有统计学意义(t=6.51,P＜0.01).自尊和积极应对方式都是一般生活满意感重要的预测变量,而且,性别和年龄的差异有统计学意义(△R2=0.01,P＜0.01).结论 大学生自尊和应对方式与生活满意感之间的关系受年龄、性别的影响.
目的 探討大學生不同自尊和積極應對方式與生活滿意感的關繫.方法 採用隨機抽樣的方法,分彆採用身體自尊量錶、學業自我評價問捲以及一般生活滿意感量錶對大學生進行問捲調查,運用SPSS 13.0軟件統計分析.結果 不同自尊類型的箇體,其應對方式相同,但是不同自尊水平的箇體,其應對方式則不相同,差異有統計學意義(t=6.51,P＜0.01).自尊和積極應對方式都是一般生活滿意感重要的預測變量,而且,性彆和年齡的差異有統計學意義(△R2=0.01,P＜0.01).結論 大學生自尊和應對方式與生活滿意感之間的關繫受年齡、性彆的影響.
목적 탐토대학생불동자존화적겁응대방식여생활만의감적관계.방법 채용수궤추양적방법,분별채용신체자존량표、학업자아평개문권이급일반생활만의감량표대대학생진행문권조사,운용SPSS 13.0연건통계분석.결과 불동자존류형적개체,기응대방식상동,단시불동자존수평적개체,기응대방식칙불상동,차이유통계학의의(t=6.51,P＜0.01).자존화적겁응대방식도시일반생활만의감중요적예측변량,이차,성별화년령적차이유통계학의의(△R2=0.01,P＜0.01).결론 대학생자존화응대방식여생활만의감지간적관계수년령、성별적영향.
