基础医学教育
基礎醫學教育
기출의학교육
BASIC MEDICAL EDUCATION
2012年
11期
824-826
,共3页
孙美群%邹维艳%严海芹%尹海燕
孫美群%鄒維豔%嚴海芹%尹海燕
손미군%추유염%엄해근%윤해연
组织学%实验教学%学习过程评价
組織學%實驗教學%學習過程評價
조직학%실험교학%학습과정평개
在组织学实验教学过程中加入学习过程评价环节,采用期末切片考核和理论考核方式,对该教学模式与传统教学进行比较.结果显示,该教学模式的实验班切片考核和理论考核成绩均高于传统教学班(P＜0.05).学习过程评价环节的加入,不仅可以提高实验教学效果,也可以加深学生对理论知识的理解.
在組織學實驗教學過程中加入學習過程評價環節,採用期末切片攷覈和理論攷覈方式,對該教學模式與傳統教學進行比較.結果顯示,該教學模式的實驗班切片攷覈和理論攷覈成績均高于傳統教學班(P＜0.05).學習過程評價環節的加入,不僅可以提高實驗教學效果,也可以加深學生對理論知識的理解.
재조직학실험교학과정중가입학습과정평개배절,채용기말절편고핵화이론고핵방식,대해교학모식여전통교학진행비교.결과현시,해교학모식적실험반절편고핵화이론고핵성적균고우전통교학반(P＜0.05).학습과정평개배절적가입,불부가이제고실험교학효과,야가이가심학생대이론지식적리해.
