现代企业教育
現代企業教育
현대기업교육
MODERN ENTERPRISE EDUCATION
2012年
21期
61
,共1页
参与度%项目式教学%教学方法
參與度%項目式教學%教學方法
삼여도%항목식교학%교학방법
项目式教学中不应该让同学们对每一个项目像一套新的任务一样机械地完成.在学习过程中同学对于理想的思维方式缺乏明晰的概念.在深入剖析高等教育教学的真正逻辑的基础上,归纳提炼项目式教学目前的真正逻辑,探索研究项目式教学理想的逻辑;通过培养学生规划项目,评估项目,学习并解决项目中交叉融合的学科关键技术问题,提出具有重大创新和变革意义的学生拟定个人项目评价标准,使学生参与度最大化的项目教学方法,并将项目教学升华至工程综合实践教学的其它环节,甚至是外延到高等教育教学及学生生活的各个方面,给他们学习和生活带来重大的改变.
項目式教學中不應該讓同學們對每一箇項目像一套新的任務一樣機械地完成.在學習過程中同學對于理想的思維方式缺乏明晰的概唸.在深入剖析高等教育教學的真正邏輯的基礎上,歸納提煉項目式教學目前的真正邏輯,探索研究項目式教學理想的邏輯;通過培養學生規劃項目,評估項目,學習併解決項目中交扠融閤的學科關鍵技術問題,提齣具有重大創新和變革意義的學生擬定箇人項目評價標準,使學生參與度最大化的項目教學方法,併將項目教學升華至工程綜閤實踐教學的其它環節,甚至是外延到高等教育教學及學生生活的各箇方麵,給他們學習和生活帶來重大的改變.
항목식교학중불응해양동학문대매일개항목상일투신적임무일양궤계지완성.재학습과정중동학대우이상적사유방식결핍명석적개념.재심입부석고등교육교학적진정라집적기출상,귀납제련항목식교학목전적진정라집,탐색연구항목식교학이상적라집;통과배양학생규화항목,평고항목,학습병해결항목중교차융합적학과관건기술문제,제출구유중대창신화변혁의의적학생의정개인항목평개표준,사학생삼여도최대화적항목교학방법,병장항목교학승화지공정종합실천교학적기타배절,심지시외연도고등교육교학급학생생활적각개방면,급타문학습화생활대래중대적개변.
