教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
29期
216-217,214
,共3页
小课题%大文章%分层培训%学科教研
小課題%大文章%分層培訓%學科教研
소과제%대문장%분층배훈%학과교연
由于分层实施是针对不同层次教师的实际需求和发展需要而组织展开的培训,因此,它能较好地针对不同层次教师的特点、较好地切合不同层次教师的实际需要,并能较好满足教师的个性发展需求.如果说集中培训能较好解决教师发展的共性问题,校本培训模式下的分层实施培训则能较好地解决教师发展的个性问题,对教师的专业成长都有较大帮助.
由于分層實施是針對不同層次教師的實際需求和髮展需要而組織展開的培訓,因此,它能較好地針對不同層次教師的特點、較好地切閤不同層次教師的實際需要,併能較好滿足教師的箇性髮展需求.如果說集中培訓能較好解決教師髮展的共性問題,校本培訓模式下的分層實施培訓則能較好地解決教師髮展的箇性問題,對教師的專業成長都有較大幫助.
유우분층실시시침대불동층차교사적실제수구화발전수요이조직전개적배훈,인차,타능교호지침대불동층차교사적특점、교호지절합불동층차교사적실제수요,병능교호만족교사적개성발전수구.여과설집중배훈능교호해결교사발전적공성문제,교본배훈모식하적분층실시배훈칙능교호지해결교사발전적개성문제,대교사적전업성장도유교대방조.
