CAJ | 학술논문

文章以二语习得中的“认同”为切入点，探讨了国内外对于“认同”在二语习得中研究的情况，探讨了研究存在的不足和未来发展方向。我们认为语言是文化认同的载体，在二语习得的过程中留学生会通过对语言的学习逐渐对目的语承载的文化产生认同，本文的特色就是为此寻求理论依据，旨在汉语国际教育的文化推广方面有所促进。在研究的基础上我们发现在二语习得框架下的文化认同研究领域还较为片面，方法也较为局限，同时国外很多新的研究成果并未得到国内学术界的重视。
문장이이어습득중적“인동”위절입점，탐토료국내외대우“인동”재이어습득중연구적정황，탐토료연구존재적불족화미래발전방향。아문인위어언시문화인동적재체，재이어습득적과정중류학생회통과대어언적학습축점대목적어승재적문화산생인동，본문적특색취시위차심구이론의거，지재한어국제교육적문화추엄방면유소촉진。재연구적기출상아문발현재이어습득광가하적문화인동연구영역환교위편면，방법야교위국한，동시국외흔다신적연구성과병미득도국내학술계적중시。
The paper discusses the “identity”and “cultural identity”in second language acquisition and analyzes the findings and weaknesses in the previous researches.It also points out the future re-search orientation in this field in order to quicken the international promotion of TCSL.