管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2014年
6期
192-192
,共1页
数学知识%例题%价值%挖掘
數學知識%例題%價值%挖掘
수학지식%례제%개치%알굴
数学课程标准中提到学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，引导学生感受数学的整体性。数学例题具有示范性、典型性和探究性，在帮助学生理解数学知识上发挥着巨大的作用，因此教师要深化和发展例题，挖掘数学例题的教学价值。
數學課程標準中提到學生掌握數學知識，不能依賴死記硬揹，而應以理解為基礎，併在知識的應用中不斷鞏固和深化。數學知識的教學，要註重知識的“生長點”與“延伸點”，引導學生感受數學的整體性。數學例題具有示範性、典型性和探究性，在幫助學生理解數學知識上髮揮著巨大的作用，因此教師要深化和髮展例題，挖掘數學例題的教學價值。
수학과정표준중제도학생장악수학지식，불능의뢰사기경배，이응이리해위기출，병재지식적응용중불단공고화심화。수학지식적교학，요주중지식적“생장점”여“연신점”，인도학생감수수학적정체성。수학례제구유시범성、전형성화탐구성，재방조학생리해수학지식상발휘착거대적작용，인차교사요심화화발전례제，알굴수학례제적교학개치。
