南京师大学报（自然科学版）
南京師大學報（自然科學版）
남경사대학보（자연과학판）
JOURNAL OF NANJING NORMAL UNIVERSITY (NATURAL SCIENCE EDITION)
2013年
1期
148-152
,共5页
评价%评价标准%评价实施
評價%評價標準%評價實施
평개%평개표준%평개실시
体育教师评价学生的体育成绩时,最重要的评价标准是学生的努力程度,其次是行为表现,运动能力居第3位.然而相反的是,从教师们给学生的最终分数来看,运动能力却是最重要的评价标准,其次分别为努力程度和行为表现.研究结果表明:教师们在教学计划中呈现的评价方法与他们实际评分间存在差异.因此,我们在处理仅来自教师报告中的信息时,应小心谨慎.
體育教師評價學生的體育成績時,最重要的評價標準是學生的努力程度,其次是行為錶現,運動能力居第3位.然而相反的是,從教師們給學生的最終分數來看,運動能力卻是最重要的評價標準,其次分彆為努力程度和行為錶現.研究結果錶明:教師們在教學計劃中呈現的評價方法與他們實際評分間存在差異.因此,我們在處理僅來自教師報告中的信息時,應小心謹慎.
체육교사평개학생적체육성적시,최중요적평개표준시학생적노력정도,기차시행위표현,운동능력거제3위.연이상반적시,종교사문급학생적최종분수래간,운동능력각시최중요적평개표준,기차분별위노력정도화행위표현.연구결과표명:교사문재교학계화중정현적평개방법여타문실제평분간존재차이.인차,아문재처리부래자교사보고중적신식시,응소심근신.
