中国冶金教育
中國冶金教育
중국야금교육
CHINA METALLURGICAL EDUCATION
2013年
2期
47-48
,共2页
王海鸥%李妍%刘永珍%富晓阳
王海鷗%李妍%劉永珍%富曉暘
왕해구%리연%류영진%부효양
传热学%双语%教学模式
傳熱學%雙語%教學模式
전열학%쌍어%교학모식
结合内蒙古科技大学实际情况,在课程内容设置、授课方式、考核方式等方面,对传热学双语课程的教学模式进行了探讨.教学实践证明,根据学生实际情况调整课程内容并编写讲义,能够较好避免学生对英文专业课的畏难情绪,提升学习兴趣；师生互动式授课方式,可有效提升学生的学习兴趣和动力；出勤、课堂互动、设计类大作业,考试按照10∶20∶30∶40的比例计入总成绩,有利于进一步调动学生课堂及课后学习积极性、主动性.
結閤內矇古科技大學實際情況,在課程內容設置、授課方式、攷覈方式等方麵,對傳熱學雙語課程的教學模式進行瞭探討.教學實踐證明,根據學生實際情況調整課程內容併編寫講義,能夠較好避免學生對英文專業課的畏難情緒,提升學習興趣；師生互動式授課方式,可有效提升學生的學習興趣和動力；齣勤、課堂互動、設計類大作業,攷試按照10∶20∶30∶40的比例計入總成績,有利于進一步調動學生課堂及課後學習積極性、主動性.
결합내몽고과기대학실제정황,재과정내용설치、수과방식、고핵방식등방면,대전열학쌍어과정적교학모식진행료탐토.교학실천증명,근거학생실제정황조정과정내용병편사강의,능구교호피면학생대영문전업과적외난정서,제승학습흥취；사생호동식수과방식,가유효제승학생적학습흥취화동력；출근、과당호동、설계류대작업,고시안조10∶20∶30∶40적비례계입총성적,유리우진일보조동학생과당급과후학습적겁성、주동성.
