文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2013年
4期
158
,共1页
今年寒假,鲁东大学教科院的苏院长来给我们上课.他个儿不高,虽五十多岁的人了,可言谈举止干净利落.如果见了他的人就足以让你打起精神的话,那么听了他的课肯定会使你热血沸腾.我曾在听课后好长一段儿时间内捧着《论语》细读、把着《中国文字的起源》慢看,那种枉做了这么多年老师的自责驱使我想把所思、所感写下来,但一直没能兑现.听课时的笔记成了我不断前进的动力.每每打开它,脑海中马上会浮现出当日课堂的情景,我可能很长时间都忘不了.现在有机会静下心来了,想:何不把苏院长的讲课摘一部分和大家分享,进而一块儿反思一下自己的教学、改变一下自己的处事方法呢?因为只要肯下决心,“亡羊补牢”就为时未晚!
今年寒假,魯東大學教科院的囌院長來給我們上課.他箇兒不高,雖五十多歲的人瞭,可言談舉止榦淨利落.如果見瞭他的人就足以讓妳打起精神的話,那麽聽瞭他的課肯定會使妳熱血沸騰.我曾在聽課後好長一段兒時間內捧著《論語》細讀、把著《中國文字的起源》慢看,那種枉做瞭這麽多年老師的自責驅使我想把所思、所感寫下來,但一直沒能兌現.聽課時的筆記成瞭我不斷前進的動力.每每打開它,腦海中馬上會浮現齣噹日課堂的情景,我可能很長時間都忘不瞭.現在有機會靜下心來瞭,想:何不把囌院長的講課摘一部分和大傢分享,進而一塊兒反思一下自己的教學、改變一下自己的處事方法呢?因為隻要肯下決心,“亡羊補牢”就為時未晚!
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