文学教育（上）
文學教育（上）
문학교육（상）
LITERATURE EDUCATION
2013年
4期
44-48
,共5页
语文%教学%原点%贴着学生
語文%教學%原點%貼著學生
어문%교학%원점%첩착학생
语文教学如何从低效窘境中突围,路数固然多样,但归根结底在于观念的嬗变,方式的转变:由“请学习者注意”转向“请注意学习者”,回归到教学的原点——贴着学生教语文.本文试着从语文教学的起点、过程、终点三层面予以阐述.
語文教學如何從低效窘境中突圍,路數固然多樣,但歸根結底在于觀唸的嬗變,方式的轉變:由“請學習者註意”轉嚮“請註意學習者”,迴歸到教學的原點——貼著學生教語文.本文試著從語文教學的起點、過程、終點三層麵予以闡述.
어문교학여하종저효군경중돌위,로수고연다양,단귀근결저재우관념적선변,방식적전변:유“청학습자주의”전향“청주의학습자”,회귀도교학적원점——첩착학생교어문.본문시착종어문교학적기점、과정、종점삼층면여이천술.
