CAJ | 학술논문

目的：探讨PBL 教学法对护生综合学习能力的影响。方法采用随机分组法，将第三军医大学2011级25名护生随机用信封分为试验组和对照组。在教学中，试验组（13名）采用PBL教学法，对照组（12名）采用普通教学法，两组护生均由同一高年资护师带教，在相同的环境中完成为期两月的实习。通过理论操作考试及PBL教学法评估表比较两组护生的综合学习能力。结果与对照组相比，试验组护生的综合学习能力评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论 PBL教学法可有效提高心内科护生综合学习能力。
목적：탐토PBL 교학법대호생종합학습능력적영향。방법채용수궤분조법，장제삼군의대학2011급25명호생수궤용신봉분위시험조화대조조。재교학중，시험조（13명）채용PBL교학법，대조조（12명）채용보통교학법，량조호생균유동일고년자호사대교，재상동적배경중완성위기량월적실습。통과이론조작고시급PBL교학법평고표비교량조호생적종합학습능력。결과여대조조상비，시험조호생적종합학습능력평분명현고우대조조，차이구유통계학의의（P<0.01）。결론 PBL교학법가유효제고심내과호생종합학습능력。