CAJ | 학술논문

目的比较八年制临床医学专业实施系统整合课程前后医学生问卷调查结果的差异,以期为临床课程体系改革提供反馈意见.方法连续两年采用问卷调查四川大学临床医学专业2005和2006级八年制学生对整合临床课程的看法,根据反馈结果相应调整教学措施后,比较两年差异.结果共调查2005级79人、2006级78人,两个年级医学生基线匹配.统计分析结果显示,2006级学生对整合课程的整体认知(x2=32.924,P＜0.001)和评价(t=-2.900,P=0.004)较2005级学生有所改善,且有更多的同学倾向于整合课程,但差异无统计学意义.结论系统整合临床课程作为新生事物,虽然存在不足,但改革的思路和方向仍然受到学生的肯定,值得推广.
목적 비교팔년제림상의학전업실시계통정합과정전후의학생문권조사결과적차이,이기위림상과정체계개혁제공반궤의견.방법 련속량년채용문권조사사천대학림상의학전업2005화2006급팔년제학생대정합림상과정적간법,근거반궤결과상응조정교학조시후,비교량년차이.결과 공조사2005급79인、2006급78인,량개년급의학생기선필배.통계분석결과현시,2006급학생대정합과정적정체인지(x2=32.924,P＜0.001)화평개(t=-2.900,P=0.004)교2005급학생유소개선,차유경다적동학경향우정합과정,단차이무통계학의의.결론 계통정합림상과정작위신생사물,수연존재불족,단개혁적사로화방향잉연수도학생적긍정,치득추엄.