CAJ | 학술논문

目的初步探讨在推拿治疗学全英语CBL教学中运用TA带教的效果。方法将32位学生随机分为两组各16例，LBL教学组及TA带教CBL教学组，课时结束后运用客观考试及问卷调查法评估教学效果。结果客观考试中，TA带教CBL教学组在简答题和病案分析题方面与LBL教学组比较，<0.05。问卷调查中，TA带教CBL教学组在学习兴趣方面与LBL教学组比较，<0.05。结论 TA带教CBL教学组较传统LBL教学更能提高学生学习兴趣，培养学生临床思维，适合长期推广应用。
목적초보탐토재추나치료학전영어CBL교학중운용TA대교적효과。방법장32위학생수궤분위량조각16례，LBL교학조급TA대교CBL교학조，과시결속후운용객관고시급문권조사법평고교학효과。결과객관고시중，TA대교CBL교학조재간답제화병안분석제방면여LBL교학조비교，<0.05。문권조사중，TA대교CBL교학조재학습흥취방면여LBL교학조비교，<0.05。결론 TA대교CBL교학조교전통LBL교학경능제고학생학습흥취，배양학생림상사유，괄합장기추엄응용。