科学导报
科學導報
과학도보
SCIENCE GUIDE
2013年
13期
10-10
,共1页
小学英语%课堂教学%策略
小學英語%課堂教學%策略
소학영어%과당교학%책략
《小学英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短等。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。
《小學英語課程標準》明確指齣，基礎教育階段英語課程的總目標是培養學生的綜閤語言運用能力。小學生的年齡特點是好奇心彊、模倣性彊、生性好動，有意註意持續時間相對較短等。語言學習本身是較為單調枯燥的，而一味以教師講、學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣盪然無存。隻要學生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學習熱情大減，從而直接影響學習效果。
《소학영어과정표준》명학지출，기출교육계단영어과정적총목표시배양학생적종합어언운용능력。소학생적년령특점시호기심강、모방성강、생성호동，유의주의지속시간상대교단등。어언학습본신시교위단조고조적，이일미이교사강、학생은저충교학형식，세필사학생학습흥취탕연무존。지요학생감흥취적동서，타문취유구지욕，몰유흥취취불회유구지욕，학습열정대감，종이직접영향학습효과。
