远程教育杂志
遠程教育雜誌
원정교육잡지
DISTANCE EDUCATION JOURNAL
2012年
6期
39-44
,共6页
微博%交互行为%人格特征%行为动机%SNS平台%SNS应用%微博的教育应用
微博%交互行為%人格特徵%行為動機%SNS平檯%SNS應用%微博的教育應用
미박%교호행위%인격특정%행위동궤%SNS평태%SNS응용%미박적교육응용
交互行为是衡量在线学习者学习质量的重要因素,大量研究表明,用户的人格特征对其网络行为有预测作用需要以微博学生用户为样本,分析用户交互行为与人格特征的关系.研究结果表明:卡特尔16项人格特征中,幻想性与转发行为负相关,实验性、有恒性对评论行为有正向预测作用,聪慧性对评论行为有负向预测作用,@或私信行为与实验性正相关,与有恒性负相关 交互行为层级不临近的用户人格有显著差异,并反映在乐群性、世故性和创造力上;恃强性人格对高水平的信息交互有正向的预测作用,世故性人格对高水平的交互行为有正向预则作用.从整体来看,用户的关注行为与16项人格特征均无关,但深层次的交互行为与人格特征之间存在相关性.
交互行為是衡量在線學習者學習質量的重要因素,大量研究錶明,用戶的人格特徵對其網絡行為有預測作用需要以微博學生用戶為樣本,分析用戶交互行為與人格特徵的關繫.研究結果錶明:卡特爾16項人格特徵中,幻想性與轉髮行為負相關,實驗性、有恆性對評論行為有正嚮預測作用,聰慧性對評論行為有負嚮預測作用,@或私信行為與實驗性正相關,與有恆性負相關 交互行為層級不臨近的用戶人格有顯著差異,併反映在樂群性、世故性和創造力上;恃彊性人格對高水平的信息交互有正嚮的預測作用,世故性人格對高水平的交互行為有正嚮預則作用.從整體來看,用戶的關註行為與16項人格特徵均無關,但深層次的交互行為與人格特徵之間存在相關性.
교호행위시형량재선학습자학습질량적중요인소,대량연구표명,용호적인격특정대기망락행위유예측작용수요이미박학생용호위양본,분석용호교호행위여인격특정적관계.연구결과표명:잡특이16항인격특정중,환상성여전발행위부상관,실험성、유항성대평론행위유정향예측작용,총혜성대평론행위유부향예측작용,@혹사신행위여실험성정상관,여유항성부상관 교호행위층급불림근적용호인격유현저차이,병반영재악군성、세고성화창조력상;시강성인격대고수평적신식교호유정향적예측작용,세고성인격대고수평적교호행위유정향예칙작용.종정체래간,용호적관주행위여16항인격특정균무관,단심층차적교호행위여인격특정지간존재상관성.
