东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2012年
6期
193
,共1页
小组合作%有效课堂
小組閤作%有效課堂
소조합작%유효과당
新课堂改革的实质是把课堂还给学生,学生是课堂的主人,充分体现学生的主观能动性,期间,学生在小组内开展“自主探究、合作学习、展示提升”的学习方式,教师也要实现课堂角色的转变,成为学生学习的组织者、引导者、参与者、调控者、合作者和评价者,培养学生学习英语的兴趣,从而构建高效率的英语课堂.
新課堂改革的實質是把課堂還給學生,學生是課堂的主人,充分體現學生的主觀能動性,期間,學生在小組內開展“自主探究、閤作學習、展示提升”的學習方式,教師也要實現課堂角色的轉變,成為學生學習的組織者、引導者、參與者、調控者、閤作者和評價者,培養學生學習英語的興趣,從而構建高效率的英語課堂.
신과당개혁적실질시파과당환급학생,학생시과당적주인,충분체현학생적주관능동성,기간,학생재소조내개전“자주탐구、합작학습、전시제승”적학습방식,교사야요실현과당각색적전변,성위학생학습적조직자、인도자、삼여자、조공자、합작자화평개자,배양학생학습영어적흥취,종이구건고효솔적영어과당.
