北京师范大学学报（社会科学版）
北京師範大學學報（社會科學版）
북경사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF BEIJING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2012年
6期
5-12
,共8页
科学家刻板印象%科学教育%社会建构主义%榜样角色%职业认同%师生共同体
科學傢刻闆印象%科學教育%社會建構主義%榜樣角色%職業認同%師生共同體
과학가각판인상%과학교육%사회건구주의%방양각색%직업인동%사생공동체
青少年学生群体是我国未来科学发展的储备力量,科学家是科学技术行业的精英形象代表.青少年学生心目中的科学家形象影响着他们科学学习的兴趣和与科学相关职业的认同.实证研究表明,青少年学生所认知的科学家形象总体上较为刻板.以社会建构主义的视角可以看到,这种刻板印象的认知受到其所处的社会文化情境的影响,也存在着文化的差异性.为了树立科学家在学生群体中的积极、正面和可及性形象,提供科学家的榜样角色和提供与科学职业有关的信息是两个重要的途径.针对我国科学教育现状,在向青少年学生传播和塑造科学家形象的过程中,应注意科学研究与科学传播、科普研究与科普实践、主流群体与边缘群体、自然科学与社会科学等的相互结合.
青少年學生群體是我國未來科學髮展的儲備力量,科學傢是科學技術行業的精英形象代錶.青少年學生心目中的科學傢形象影響著他們科學學習的興趣和與科學相關職業的認同.實證研究錶明,青少年學生所認知的科學傢形象總體上較為刻闆.以社會建構主義的視角可以看到,這種刻闆印象的認知受到其所處的社會文化情境的影響,也存在著文化的差異性.為瞭樹立科學傢在學生群體中的積極、正麵和可及性形象,提供科學傢的榜樣角色和提供與科學職業有關的信息是兩箇重要的途徑.針對我國科學教育現狀,在嚮青少年學生傳播和塑造科學傢形象的過程中,應註意科學研究與科學傳播、科普研究與科普實踐、主流群體與邊緣群體、自然科學與社會科學等的相互結閤.
청소년학생군체시아국미래과학발전적저비역량,과학가시과학기술행업적정영형상대표.청소년학생심목중적과학가형상영향착타문과학학습적흥취화여과학상관직업적인동.실증연구표명,청소년학생소인지적과학가형상총체상교위각판.이사회건구주의적시각가이간도,저충각판인상적인지수도기소처적사회문화정경적영향,야존재착문화적차이성.위료수립과학가재학생군체중적적겁、정면화가급성형상,제공과학가적방양각색화제공여과학직업유관적신식시량개중요적도경.침대아국과학교육현상,재향청소년학생전파화소조과학가형상적과정중,응주의과학연구여과학전파、과보연구여과보실천、주류군체여변연군체、자연과학여사회과학등적상호결합.
