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KEWAI YUEDU
2012年
8期
155-156
,共2页
发现法%实验变量%三问%三找%实验意图
髮現法%實驗變量%三問%三找%實驗意圖
발현법%실험변량%삼문%삼조%실험의도
由于生物学是一门以实验探究为基础的学科,在实验探究设计方面对学生要求比较高而学生的认识水平有限,对生物实验设计分析能力较差.传统的启发式教学方法又难以取得较好的效果.故本人尝试将发现式教法在实验的教学中进行应用,着重培养学生分析、设计和评价实验的能力.
由于生物學是一門以實驗探究為基礎的學科,在實驗探究設計方麵對學生要求比較高而學生的認識水平有限,對生物實驗設計分析能力較差.傳統的啟髮式教學方法又難以取得較好的效果.故本人嘗試將髮現式教法在實驗的教學中進行應用,著重培養學生分析、設計和評價實驗的能力.
유우생물학시일문이실험탐구위기출적학과,재실험탐구설계방면대학생요구비교고이학생적인식수평유한,대생물실험설계분석능력교차.전통적계발식교학방법우난이취득교호적효과.고본인상시장발현식교법재실험적교학중진행응용,착중배양학생분석、설계화평개실험적능력.
