课外阅读(中旬)
課外閱讀(中旬)
과외열독(중순)
KEWAI YUEDU
2012年
8期
79-80
,共2页
把握层次%计划%激励%实践创新%自主发展
把握層次%計劃%激勵%實踐創新%自主髮展
파악층차%계화%격려%실천창신%자주발전
社会对人才规格的要求越来越高,对学校人才培养的要求的呼声也与日俱增.在此形势下,地区教育质量水平的高低,学校办学层次的高低、成绩的多少,深受社会各界人士的关注与监督.作为学校,是人才的培养基地.它的发展,关乎地区教育质量水平的高低,关乎社会的进步、民族的振兴,……作为教育者,尤其是教育工作者的领导者,更应该有时代的紧迫感、责任感,更要站在更高的位置进行客观的规划,理性的实践,进而丰富学校的办学内涵,提升学校的办学水平及效益,使学校的办学情况合符时代的发展要求.
社會對人纔規格的要求越來越高,對學校人纔培養的要求的呼聲也與日俱增.在此形勢下,地區教育質量水平的高低,學校辦學層次的高低、成績的多少,深受社會各界人士的關註與鑑督.作為學校,是人纔的培養基地.它的髮展,關乎地區教育質量水平的高低,關乎社會的進步、民族的振興,……作為教育者,尤其是教育工作者的領導者,更應該有時代的緊迫感、責任感,更要站在更高的位置進行客觀的規劃,理性的實踐,進而豐富學校的辦學內涵,提升學校的辦學水平及效益,使學校的辦學情況閤符時代的髮展要求.
사회대인재규격적요구월래월고,대학교인재배양적요구적호성야여일구증.재차형세하,지구교육질량수평적고저,학교판학층차적고저、성적적다소,심수사회각계인사적관주여감독.작위학교,시인재적배양기지.타적발전,관호지구교육질량수평적고저,관호사회적진보、민족적진흥,……작위교육자,우기시교육공작자적령도자,경응해유시대적긴박감、책임감,경요참재경고적위치진행객관적규화,이성적실천,진이봉부학교적판학내함,제승학교적판학수평급효익,사학교적판학정황합부시대적발전요구.
