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KEWAI YUEDU
2012年
9期
371-372
,共2页
幼儿教育%常规培养%存在问题%对策
幼兒教育%常規培養%存在問題%對策
유인교육%상규배양%존재문제%대책
一日常规是幼儿德育教育的“重头戏”.通过开展科学有效的幼儿常规教育,教师既在幼儿中建立了“规则、制度”,规范了幼儿的日常行为,又有利于日常教学工作的日常开展.然而,受传统教育模式教育理念、教育方法及教育途径的影响,幼儿常规教育出现了形式化、模式化、他律化等问题,一定程度上禁锢了幼儿自主学习能力的培养和个性的发展.在提倡“人文化教育”、“以幼儿为本”的视阈下,如何采取有效的常规教育方法,本文提出诸多思考与建议,以求抛砖引玉.
一日常規是幼兒德育教育的“重頭戲”.通過開展科學有效的幼兒常規教育,教師既在幼兒中建立瞭“規則、製度”,規範瞭幼兒的日常行為,又有利于日常教學工作的日常開展.然而,受傳統教育模式教育理唸、教育方法及教育途徑的影響,幼兒常規教育齣現瞭形式化、模式化、他律化等問題,一定程度上禁錮瞭幼兒自主學習能力的培養和箇性的髮展.在提倡“人文化教育”、“以幼兒為本”的視閾下,如何採取有效的常規教育方法,本文提齣諸多思攷與建議,以求拋磚引玉.
일일상규시유인덕육교육적“중두희”.통과개전과학유효적유인상규교육,교사기재유인중건립료“규칙、제도”,규범료유인적일상행위,우유리우일상교학공작적일상개전.연이,수전통교육모식교육이념、교육방법급교육도경적영향,유인상규교육출현료형식화、모식화、타률화등문제,일정정도상금고료유인자주학습능력적배양화개성적발전.재제창“인문화교육”、“이유인위본”적시역하,여하채취유효적상규교육방법,본문제출제다사고여건의,이구포전인옥.
