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KEWAI YUEDU
2012年
9期
260
,共1页
生物教学%记忆%记忆力%记忆方法
生物教學%記憶%記憶力%記憶方法
생물교학%기억%기억력%기억방법
记忆是在生活实践中先前经历过的事物在头脑里的反映.记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用传入大脑,在大脑皮层中形成一定的暂时神经联系.对学生而言,学习的最大障碍莫过于记忆力差,怎样克服记忆力差的困难,提高识记和学习的效果,是每一个学生都盼望解决的问题.因此,教师在教学过程中,要想培养和提高学生的记忆力,必须要让学生掌握一定的记忆规律和记忆方法,培养科学的记忆习惯.
記憶是在生活實踐中先前經歷過的事物在頭腦裏的反映.記憶力的產生是由于客觀事物對人的感官的作用傳入大腦,在大腦皮層中形成一定的暫時神經聯繫.對學生而言,學習的最大障礙莫過于記憶力差,怎樣剋服記憶力差的睏難,提高識記和學習的效果,是每一箇學生都盼望解決的問題.因此,教師在教學過程中,要想培養和提高學生的記憶力,必鬚要讓學生掌握一定的記憶規律和記憶方法,培養科學的記憶習慣.
기억시재생활실천중선전경력과적사물재두뇌리적반영.기억력적산생시유우객관사물대인적감관적작용전입대뇌,재대뇌피층중형성일정적잠시신경련계.대학생이언,학습적최대장애막과우기억력차,즘양극복기억력차적곤난,제고식기화학습적효과,시매일개학생도반망해결적문제.인차,교사재교학과정중,요상배양화제고학생적기억력,필수요양학생장악일정적기억규률화기억방법,배양과학적기억습관.
