中国循证医学杂志
中國循證醫學雜誌
중국순증의학잡지
CHINESE JOURNAL OF EVIDENCE-BASED MEDICINE
2012年
12期
1426-1431
,共6页
左川%曾静%卿平%严瑾%邱红渝%王一平
左川%曾靜%卿平%嚴瑾%邱紅渝%王一平
좌천%증정%경평%엄근%구홍투%왕일평
案例教学%教学方法%诊断学%腹部查体%医学教育
案例教學%教學方法%診斷學%腹部查體%醫學教育
안례교학%교학방법%진단학%복부사체%의학교육
目的 探讨将案例教学法(case-based learning,CBL)应用于诊断学查体教学的效果.方法 将我校07级临床医学专业八年制学生83例随机分为CBL组(41例)和对照组(42例),在同等条件下对腹部查体教学分别采用CBL和传统教学法,而后对两组学生腹部查体SP考试、腹部异常体征考核、病案分析与书写,以及期末卷面考试中腹部检查试题正答分进行比较,同时对两组学生进行教学反馈问卷调查.结果 两组学生的腹部查体SP考试、病案书写与分析成绩等比较差异无统计学意义;但在腹部异常体征考核、期末腹部检查试题正答分方面,CBL组明显高于对照组(P＜0.05);问卷调查显示,在“提高学习兴趣及投入感”、“提高分析和解决问题能力”,以及“理论联系实际能力”3项评分上,CBL组明显增高(P＜0.05) 结论 CBL教学法应用于腹部查体诊断学教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量.
目的 探討將案例教學法(case-based learning,CBL)應用于診斷學查體教學的效果.方法 將我校07級臨床醫學專業八年製學生83例隨機分為CBL組(41例)和對照組(42例),在同等條件下對腹部查體教學分彆採用CBL和傳統教學法,而後對兩組學生腹部查體SP攷試、腹部異常體徵攷覈、病案分析與書寫,以及期末捲麵攷試中腹部檢查試題正答分進行比較,同時對兩組學生進行教學反饋問捲調查.結果 兩組學生的腹部查體SP攷試、病案書寫與分析成績等比較差異無統計學意義;但在腹部異常體徵攷覈、期末腹部檢查試題正答分方麵,CBL組明顯高于對照組(P＜0.05);問捲調查顯示,在“提高學習興趣及投入感”、“提高分析和解決問題能力”,以及“理論聯繫實際能力”3項評分上,CBL組明顯增高(P＜0.05) 結論 CBL教學法應用于腹部查體診斷學教學中能夠髮揮其優勢,有助于提高教學質量.
목적 탐토장안례교학법(case-based learning,CBL)응용우진단학사체교학적효과.방법 장아교07급림상의학전업팔년제학생83례수궤분위CBL조(41례)화대조조(42례),재동등조건하대복부사체교학분별채용CBL화전통교학법,이후대량조학생복부사체SP고시、복부이상체정고핵、병안분석여서사,이급기말권면고시중복부검사시제정답분진행비교,동시대량조학생진행교학반궤문권조사.결과 량조학생적복부사체SP고시、병안서사여분석성적등비교차이무통계학의의;단재복부이상체정고핵、기말복부검사시제정답분방면,CBL조명현고우대조조(P＜0.05);문권조사현시,재“제고학습흥취급투입감”、“제고분석화해결문제능력”,이급“이론련계실제능력”3항평분상,CBL조명현증고(P＜0.05) 결론 CBL교학법응용우복부사체진단학교학중능구발휘기우세,유조우제고교학질량.
