卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2012年
22期
117-119
,共3页
病例导入%儿科护理学%教学%PBL教学法%LBL教学法
病例導入%兒科護理學%教學%PBL教學法%LBL教學法
병례도입%인과호이학%교학%PBL교학법%LBL교학법
目的 为提高儿科护理学教学质量,在理论教学中运用病例导入式教学法并与传统教学方法(Lecture Based Learning,LBL)相对比,研究新方法在儿科护理学教学中的作用.方法 2008级护理专业1～3班128名学生为对照组,采用LBL教学法进行教学.2008级护理专业4～6班126名学生为实验组,除总论外,各系统常见病的讲授采用病例导入式教学法.采用自编调查问卷进行调查,并结合期末考试成绩进行分析,从学生对病例导入式教学的认可程度、期末试卷平均成绩等方面评价教学效果.结果 实验组学生对病例导入式教学法激发学习兴趣和提高临床应用能力方面评价较高,总成绩及案例分析类题目的平均成绩高于对照组.结论 病例导入式教学法可以激发学习兴趣,提高学生临床分析问题的能力,可作为儿科护理学的有效教学形式.
目的 為提高兒科護理學教學質量,在理論教學中運用病例導入式教學法併與傳統教學方法(Lecture Based Learning,LBL)相對比,研究新方法在兒科護理學教學中的作用.方法 2008級護理專業1～3班128名學生為對照組,採用LBL教學法進行教學.2008級護理專業4～6班126名學生為實驗組,除總論外,各繫統常見病的講授採用病例導入式教學法.採用自編調查問捲進行調查,併結閤期末攷試成績進行分析,從學生對病例導入式教學的認可程度、期末試捲平均成績等方麵評價教學效果.結果 實驗組學生對病例導入式教學法激髮學習興趣和提高臨床應用能力方麵評價較高,總成績及案例分析類題目的平均成績高于對照組.結論 病例導入式教學法可以激髮學習興趣,提高學生臨床分析問題的能力,可作為兒科護理學的有效教學形式.
목적 위제고인과호이학교학질량,재이론교학중운용병례도입식교학법병여전통교학방법(Lecture Based Learning,LBL)상대비,연구신방법재인과호이학교학중적작용.방법 2008급호리전업1～3반128명학생위대조조,채용LBL교학법진행교학.2008급호리전업4～6반126명학생위실험조,제총론외,각계통상견병적강수채용병례도입식교학법.채용자편조사문권진행조사,병결합기말고시성적진행분석,종학생대병례도입식교학적인가정도、기말시권평균성적등방면평개교학효과.결과 실험조학생대병례도입식교학법격발학습흥취화제고림상응용능력방면평개교고,총성적급안례분석류제목적평균성적고우대조조.결론 병례도입식교학법가이격발학습흥취,제고학생림상분석문제적능력,가작위인과호이학적유효교학형식.
